Я попала в нефтегазовую отрасль по счастливой случайности.

 

В моей семье все – либо строители, либо преподаватели, поэтому с нефтегазовой отраслью я никак не была связана до поступления в университет. Но я знала, что буду получать инженерную специальность, так почему бы не попробовать учиться по направлению «Нефтегазовое дело»?

 

После школы я подавала документы в несколько вузов Москвы. В РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина решила попробовать поступить ради интереса, потому что слышала, что экзамены очень сложные. К своему удивлению, прошла отбор, и, взвесив все за и против, выбрала РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, о чем никогда не жалела. Думаю, что мотивирующими факторами выбора были востребованность специальности, качество образования, перспективность увлекательной работы в отрасли, статус университета, уровень зарплаты, перспективы карьерного роста, совместная работа и знакомства с интересными людьми.

 

На последнем курсе бакалавриата нам рассказали про совместную магистерскую программу «Энергоэффективность и альтернативная энергетика», организованную между нашим Университетом и Королевским Технологическим Университетом в Швеции. Сейчас быстрыми темпами в мире развивается альтернативная энергетика, и подготовка высококвалифицированных кадров в данном направлении важна. Шведский университет имеет хорошую репутацию среди технических вузов в Европе и мире. Программа направлена на изучение широкого круга вопросов, связанных с энергетикой, возобновляемыми источниками энергии, применением энергосберегающих технологий в топливно-энергетическом комплексе. К тому же появляется прекрасная возможность пожить целый год в другой стране, пообщаться со студентами, профессорами и специалистами из разных стран и получить два диплома при успешном завершении программы.

 

Главная трудность состояла в том, чтобы пройти отбор на программу, так как в тот год, когда я поступала, было много претендентов, а брали всего 4-5 человек.

 

Поскольку данная программа является совместной между РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина и Королевским Технологическим Университетом (Стокгольм, Швеция), то необходимо пройти собеседование по полученной специальности с представителем шведского университета, а также сдать экзамен по английскому языку (сертификат TOEFL или IELTS) на определенный балл, который требуется при поступлении.

 

На собеседовании важно показать хорошие знания по техническим дисциплинам, полученные в Университете, так как без знания основ физики, математики, термодинамики и теплопередачи нелегко учиться в магистратуре по данному направлению. По английскому языку нужно иметь уровень Upper Intermediate.

 

Учебный процесс в Швеции, конечно, отличается от того, к чему мы привыкли в нашем Университете. Система обучения больше направлена на самообучение, саморазвитие студента. Перед каждым семестром есть возможность выбора курсов, которые хочешь посещать. Для студентов создана специальная учебная платформа с личным кабинетом, где выдаются все материалы занятий, домашнее задание и проектная работа. Непривычно, что нет консультаций и отработок, все вопросы преподавателю можно задать только на занятии или написать  ему через эту же платформу. Большая часть заданий представлена в виде проектов, которые выполняются группой студентов, а затем защищаются в виде презентаций, отчетов и постеров. Постоянно нужно следить за сроками сдачи того или иного задания (устанавливается deadline), так как другого шанса для сдачи просто нет. Думаю, данная система приучает студентов к time management, т.е. к правильному распределению своего времени. При списывании на экзамене, например, отстраняют от занятий на 6 месяцев. А на самом экзамене всем студентам раздают одинаковые задания.

 

Все дисциплины в Швеции в рамках программы преподаются на английском языке. Сложность возникала в понимании технических терминов, особенно когда рассказывают новые темы, которые ты до этого никогда не изучал. Когда долго нет разговорной практики, немного сложно вначале общаться с окружающими. Спустя некоторое время привыкаешь, что все вокруг с тобой разговаривают на английском языке, поэтому барьер быстро пропадает, ты запоминаешь новые слова, речевые обороты и уже даже начинаешь думать на английском языке.

 

Я считаю, что магистратура помогает в трудоустройстве. Это дополнительные знания, умения, навыки, квалификация. Мои одногруппники, которые сейчас работают в отрасли, рассказывают, что для карьерного роста уже недостаточно иметь диплом бакалавра, необходимо учиться дальше и, возможно, получить ученую степень. А когда у тебя есть два диплома – российский и зарубежный – чувствуешь себя более уверенно среди конкурентов на рынке труда. С дипломом зарубежной магистратуры появляется возможность устроиться на работу в Европе, так как тема альтернативной энергетики развивается там быстрыми темпами.

 

За годы обучения накопилось много впечатлений и эмоций. Все воспоминания о нашем Университете связаны исключительно с приятными моментами.

 

В Швеции я жила в студенческом кампусе вместе с другими студентами из разных стран, что для меня стало новым опытом. Когда живешь и учишься за границей, то появляется прекрасная возможность познакомиться с новой страной, культурой, кухней, менталитетом, образом жизни (например, в Швеции сортируют и перерабатывают мусор, заботятся об экологии и используют энергию и тепло, полученные из различных источников, которые нам бы даже в голову не пришло использовать), можно даже выучить шведский язык. Студенческая жизнь представлена различными студенческими организациями, которые помогают иностранным студентам адаптироваться в новой стране и организовывают экскурсии по Стокгольму и его окрестностям, проводят ярмарки вакансий, специально организованные студенческие вечеринки по случаю сдачи экзаменов и многое другое. В процессе обучения я смогла поработать в современных лабораториях, получить уникальные знания и опыт, так как лекции читают не только профессора университета, но и специалисты из отрасли, а также часто проводятся интересные учебные выезды на различные объекты.

 

Сначала было трудно, потому что попадаешь в новую среду, новую систему обучения, отличную от российской, к которой ты не готов. В первом семестре занятия идут с 8:00 до 17:00 пять дней в неделю, объем новой информации огромный, а еще новые люди, новая атмосфера, новые впечатления, новое все. И поначалу катастрофически не хватает времени, но затем график работы выстраивается сам собой, все трудности кажутся уже не такими значительными, и начинаешь получать удовольствие.

 

Сейчас я работаю ассистентом кафедры термодинамики и тепловых двигателей РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, а также провожу научные исследования и работаю над диссертацией на соискание ученой степени кандидата наук. На кафедре развивается новое интересное направление, связанное с энергосбережением и альтернативными источниками энергии, и я принимаю в этом активное участие. В рамках данного направления проводятся исследования по вопросам использования возобновляемых источников энергии с целью энергосбережения в нефтегазовом комплексе России, создаются новые учебные дисциплины для студентов и магистрантов, в специализированной лаборатории кафедры проводятся эксперименты по изучению солнечных фотоэлектрических систем и ветроэнергетических установок.

 

Наука мне нравится, поэтому я довольна тем, чем занимаюсь сейчас. Научная деятельность –  это творческая работа, в рамках которой можно создавать что-то новое, исследовать, придумывать, реализовывать созданное тобой на практике и делиться знаниями с другими людьми. А через 5-10 лет я, конечно, вижу себя специалистом в области энергосбережения и альтернативных источников энергии.

 

Ребятам хочу посоветовать не упустить свой шанс получить бесценный опыт и уникальные знания, заводить полезные знакомства по всему миру, а главное, ничего не бояться, как говорится, «Дорогу осилит идущий».